miércoles, 27 de noviembre de 2013

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN EL BARRIO VILLANUEVA SUR POPAYAN

TRABAJO COLABORATIVO 2 UNIDAD
INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD


  
JORGE HERNANDO QUIÑONES BUESAQUILLO,  CODIGO: 10307536




TUTORA
MARTHA ISABEL ALVAREZ




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGÍA



NOVIEMBRE 27 DE 2013
POPAYAN-CAUCA



INTRODUCCION

En este trabajo se pretende conocer analizar y entender el Modulo, para el desarrollo satisfactorio de nuestra formación académica y profesional en el curso de Intervención Psicosocial en la Comunidad.
En el proceso de aprendizaje es necesario hacer un análisis de la metodología empleada, sus diversas aplicaciones y consecuencias en la educación.
En esta actividad se hace ese análisis del proceso de aprendizaje de forma individual general, enfocada a convertir al estudiante en verdadero profesional con bases sólidas que le permitan una planificación para dar lo mejor a la sociedad y a sí mismos.
Como estudiantes debemos tener claro nuestro objetivo de aprender y debemos tener presente que en nuestras manos está la responsabilidad de un mejor futuro donde lograremos ser importantes protagonistas en la construcción de una mejor sociedad, por esto este tipo de reflexiones son fundamentales para nuestra formación integral.
Este trabajo está estructurado en el entendimiento y comprensión del módulo del curso de Intervención Psicosocial en la Comunidad, por medio del acercamiento a nuestras comunidades y el desarrollo de un diagnóstico psicosocial en busca de soluciones y el desarrollo comunal de una cartografía social, que nos servirán para nuestra formación como futuros Profesionales.


RESUMEN DE LA CARTOGRAFÍA SOCIAL ELEGIDA Y DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD.




El primer acercamiento para la realización de la cartografía social se hace con los adolescentes y jóvenes del grupo juvenil del barrio Villanueva Sur de Popayán.
Posteriormente es de tener en cuenta que es un  barrio que apenas se está organizando, que una parte de sus casas están fabricadas en madera y guadua, que sus habitantes son de diferentes zonas del Departamento del cauca y muchas han sido víctimas del desplazamiento forzado por parte de grupos subversivos al margen de la ley, ubicado al sur oriente de la ciudad de Popayán, es importante mencionar que se observa falta de una buena educación y lastimosamente las juventudes son consumidoras de sustancias alucinógenas, por consiguiente la cartografía social fue realizada por las juventudes que conforman el grupo juvenil y parte de la junta de acción comunal, en donde se observaron las siguientes fortalezas y necesidades.
En las cartografías, los jóvenes plasmaron las diferentes problemas que tiene el barrio y los sujeto que participan en el entorno, como es el consumo de sustancias psicoactivas como el principal pilar de las otras problemáticas como es el hurto, peleas callejeras y violencia  intrafamiliar, Dentro de este diagnóstico se evidencio la necesidad de apoyo psicosocial enfatizado en concientizar en los jóvenes el no consumo de sustancias psicoactivas y dar a conocer las consecuencias negativas que esto acarrea. También apoyo permanente de las autoridades competentes como la policía.

DEBILIDADES
•          Falta de recursos
•          Falta de organización
•          Falta de apoyo gubernamental
•          Falta de seguridad y apoyo de la fuerza pública.     
•          Infraestructura del barrio en regular estado

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE ABORDAJE Y FACTORES PSICOSOCIALES
Por medio de la colaboración de los adolescentes y jóvenes del grupo juvenil del barrio Villanueva Sur  se pudo unificar que para estos y para el profesional en psicología hay dos factores de riesgo psicosocial que les generan pánico y mala influencia: 1) consumo de sustancias psicoactivas y riñas callejeras.
El consumo de estas sustancias psicoactivas genera en estos jóvenes que quieren salir adelante situaciones como desmotivación, estado de hipervigilancia, tensión y ansiedad, Igualmente, en el restos de la comunidad se genera desconfianza, estrés y un sentimiento de inseguridad al momento de transitar su barrio, todo esto generando a verse hurtos simples y violencia.
Por otro lado las riñas callejeras por parte de menores de edad hacen sentir miedo y silencio de pronunciarse los jóvenes que están comprometidos con el desarrollo social y buscan dejar una huella positiva, ya sea terminado sus estudios universitarios o adquiriendo un trabajo digno para subsistir, en fin todo esto tiende a perpetuar la violencia en el seno de la sociedad.

Diseño de la Estrategia de Intervención Psicosocial
El trabajo de esta intervención busca como un proceso psicosocial, busca generar herramientas y conocimientos para que los adolescentes y jóvenes de la junta juvenil puedan afrontar con fundamentos y  con ello contribuir en alguna medida a mitigar los efectos negativos de la problemática encontrada.

JUSTIFICACIÓN
La cultura de las drogas (es decir, los modos de vida que estimulan y propician el uso de sustancias psicoactivas) se relaciona con un conjunto muy amplio de factores que implica lo económico, lo político, lo social, lo familiar e individual, y alcanza dimensiones en las que intervienen redes de producción, distribución y consumo que entrelazan diversos países y que trascienden el ámbito local. Esta cultura ha generado en Colombia una gran alarma que tomó mayor fuerza a partir de las últimas décadas del siglo XX, desde entonces se la reconoce como causante de problemas en la salud individual, en el bienestar colectivo y en el desarrollo social. En contraste, la cultura de la prevención del uso de drogas legales e ilegales tiene como pilares una gama de valores, creencias y actitudes que desestimulan dicho consumo y que se encaminan hacia la promoción de estilos de vida ligados al cuidado de la salud física y mental, con este propósito se confiere un papel central a la familia, considerada como un contexto básico de desarrollo.
El uso y abuso de sustancias psicoactivas constituye un riesgo grave para la salud mental de niños, niñas y adolescentes en nuestra cultura, pues, como psicólogos debemos de tener claro que la adicción es una enfermedad del cerebro caracterizada por la búsqueda y uso compulsivo de drogas y también una enfermedad del desarrollo ya que generalmente comienza en la niñez o en la adolescencia cuando el cerebro aún está en desarrollo y es allí en donde empieza la tarea de nosotros como futuros profesionales del campo de la salud mental. El objeto de la prevención de los problemas de drogas es, en general, conseguir que los miembros de una población no abusen de ellas y no se expongan a sufrir daños ni provocar males sociales.
Por consiguiente se entrara a trabajar en estas zonas o barrios con mayor número de casos de drogadicción por parte de los psicólogos en formación asesorados por la Tutora por medio de programas de prevención en donde se realicen charlas, conferencias basadas en la psico-orientación para facilitar  una intervención temprana desde la infancia para tratar factores de riesgo para el abuso de drogas tales como el comportamiento agresivo, la conducta social negativa y las dificultades académicas.
Por otro lado hay que tener en cuenta que el consumo de marihuana y otras sustancias psicoactivas día tras día aumenta y nadie hace nada por evitar o controlar esta situación que está acabando con las juventudes y niños que observan esto como algo normal que nadie lo cohíbe y es una problemática que se vive en todos los estratos sociales, razas, género y lamentablemente si no se controla o se interviene acarreara las mismas consecuencias indignantes en estos jóvenes.
Por otro lado los niños y los adolescentes empiezan a fumar marihuana por muchas causas, entre las más comunes, la curiosidad y el deseo de formar parte de un grupo social. Es un hecho que los jóvenes que ya fuman cigarrillos o beben alcohol corren un mayor riesgo de probarla.
Además las  investigaciones también sugieren que algunos jóvenes que usan drogas no tienen una buena relación con sus padres. En otras palabras, todos los aspectos del medio en el que el adolescente se desenvuelve son factores de riesgo para que se inicien en el mundo de las drogas.
De igual manera, los aspectos emocionales como la ansiedad, el enojo, la depresión y el aburrimiento, entre otros, son algunas de las causas.

OBJETIVOS
Objetivo General:
Concientizar a los jóvenes de las consecuencias que acarrea el consumo de sustancias psicoactivas por medio de la psico-orientación y apoyo psicosocial para la transformación social de estos adolescentes para una excelente convivencia en comunidad.
Objetivos específicos:
v  Identificar la prevalencia de consumo de sustancias psicoactivas (marihuana, bazuco, cocaína, éxtasis entre otros)

v  Estimar la asociación entre la escala de problemas sociales, económicos, académicos, emocionales y el consumo de sustancias psicoactivas.

v  Caracterizar la tipología familiar, cohesión, ejercicio de la autoridad y comunicación entre padres e hijos.

MARCO TEÓRICO O MODELO DE INTERVENCIÓN

Tipo de intervención:
Para trabajar en la comunidad del barrio Villanueva sur seleccione el Modelo de Cambio Social ya que por tratarse de una problemática critica como lo es el consumo de sustancias psicoactivas, teniendo en cuenta que este modelo busca el trabajo orientado a facilitar a la comunidad una toma de conciencia transformadora de sus necesidades, de sus intereses, de la capacidad que posee para transformar su medio y transformar al individuo. Este cambio implica construir una conciencia de clase que en su camino facilite el descubrimiento del antagonismo de intereses que se da entre los grupos minoritarios con poder económico, político y los amplios grupos sociales caracterizados por la marginación económica, política y ausencia de poder, según lo estipulado por Augusto Comte manifiesta que en sentido general, promueven la transformación del entorno social parar reajustar sus funciones y dar un espacio a todos sus miembros en función de la integración. Estos cambios pueden derivar en una reorganización utilizable en otros aspectos de la actividad humana y social. Son considerados como cambios también la asunción de nuevos roles y mejoramiento de los ya asumidos y en general toda transformación psicológica que permita la búsqueda de la salud, en tanto equilibrio. Los propósitos del cambio social radical llevan a un énfasis desmedido en las aspectos sociales, que llevan a una disminución de la valoración psicológica, una sobredimensión del rol de psicólogo, viéndolo como una transformador de sistemas sociales lo que lleva a que sus principios teóricos tengan grandes dificultades aplicativas.

PLAN DE TRABAJO

Tema a trabajar en la Intervención psicosocial:
Concientizar el consumo de sustancias psicoactivas en los jóvenes del barrio de Villanueva Sur.

Para lograr los propósitos de la Intervención, se trabajara con el apoyo en la transformación social de los jóvenes victimas del consumo de sustancias psicoactivas. De igual manera, es importante vincular personas del gobierno en el orden local y nacional, que puedan en un momento determinado apoyar la iniciativa.
En términos generales, los problemas mentales están determinados por  diversos factores que actúan de manera conjunta en lo social, lo psicológico e inclusive lo biológico.
El abordaje del problema del consumo de sustancias psicoactivas, nos conduce a contemplar al individuo desde una visión integral en la cual se consideran diversos  aspectos psicosociales que afectan el equilibrio del individuo, que  modifican su estado emocional y que pueden contribuir para que incurra en el consumo. Es de anotar que las condiciones de vida del individuo determinan el nivel de bienestar o de daño psicosocial, lo que genera un gran impacto en su familia y por ende en la sociedad.
Hay que tener en cuenta las condiciones de salubridad en las que viven estos jóvenes y la falta de apoyo por parte del gobierno municipal como nacional.
Una forma importante de enfrentar el problema es fortaleciendo a la comunidad a través de la promoción de hábitos de vida saludables y la autoestima; el incremento de la participación social y estimulo de los roles de desempeño de cada uno los jóvenes y niños, así como de los diferentes actores sociales  para que de esta manera se privilegie el fomento de una salud mental equilibrada.
Sobre esta base, se puede afirmar que la iniciativa debe contemplar con acciones de promoción y prevención dentro de las comunidades en general, propiciando estrategias que tengan un nivel importante de aceptación de parte de las personas y en lo posible surjan de propuestas al interior de la misma comunidad.
La intervención tiene como punto de partida y base de ejecución, campañas educativas y talleres en diferentes escenarios, mediante las cuales se busca concienciar a los jóvenes, niños y adultos acerca de las consecuencias que puede llegar a tener el consumo de sustancias psicoactivas.  La idea es involucrar a todos aquellos que tengan influencia en la vida de los jóvenes y niños, así como a quienes estén interesados en la iniciativa.

Objetivo de la actividad
Concientizar a los jóvenes que consume sustancias psicoactivas en las transformación social en pro del beneficio de la comunidad y especial el de ellos como personas.
Realizar convenios con instituciones educativas de la comunidad para realizar procesos de difusión y desarrollar estrategias conjuntas por medio de actividades de Promoción y Prevención.

Metodología para desarrollar la actividad
Generar participación por parte de los jóvenes del barrio Villanueva sur en escucha de las actividades de carácter pedagógico y psicosociales encaminadas a la prevención del consumo de sustancias psicoactivas. 

Material a utilizar
v  Material didáctico 
v  Información fundamentada psicológica
v  Papel para sentar actas
v  Esferos
v  Cámara fotográfica

1) actividad:
Taller De motivación y compromisos:
En el taller con los jóvenes del barrio Villanueva Sur servirá para motivar a la comunidad especialmente los adolescentes y jóvenes del grupo juvenil hacia la organización en busca de la seguridad del barrio, plantear el apoyo de la Policía Nacional el “plan nacional de vigilancia comunitaria por cuadrantes” Se abrirá el debate con la comunidad para ver si están de acuerdo o no, podrían surgir temores por posibles retaliaciones de los pandilleros. Como estudiante de la Unad  debo de aclarar que es el Plan de vigilancia ejerce la policía y que para ello es importante que un policial de amplios conocimientos sobre el funcionamiento de dicho plan.
Si hay una respuesta positiva en el debate, se nombrará a unos representante de la comunidad del grupo juvenil para se realice el tramite pertinente encaminado a que un miembro de la policía nacional le exponga a la comunidad de adolescentes el funcionamiento y organice la realización del plan de vigilancia.
Con la comunidad de jóvenes del barrio Villanueva sur se fijara una fecha posible para un próximo encuentro en donde asistan los representantes de la Policía Nacional
Se propondrá la buena utilización del tiempo libre, en donde se darán opciones de la conformación de grupos deportivos y recreativos para conjurar el riesgo psicosocial de la drogadicción, el consumo de alcohol y la formación de pandillas.
Como estudiante de la UNAD  sugeriré la formación de equipos deportivos entre los mismos jóvenes del barrio y la ejecución de mini torneos donde se integre toda la comunidad del barrio, por otro lado el aprendizaje de ajedrez encaminado a la realización de integraciones y trabajo en equipo.

2) actividad:
Taller de los valores éticos y morales para los jóvenes del barrio Villanueva Sur:
Este taller tendrá como finalidad Reconocer y analizar los valores éticos y morales de cada persona y de su entorno. Reflexionar sobre la forma en que estos valores afectan a la conducta de cada uno.
La metodología a utilizar será la utilización de una hoja de bloc por cada adolescente en donde empezara a responder estas preguntas:
- ¿Qué valores de vuestra familia  y míos no comparten vuestros compañeros o amigos?
– ¿Qué valores coinciden?
– ¿Cómo afectan a vuestra conducta los valores de vuestra familia?
– ¿Y los de vuestros compañeros o amigos?
Posteriormente se abrirá el debate de los valores que más sobresalen en estos jóvenes.
Por consiguiente se buscara ponderar cada uno de los valores personales en el marco de una negociación grupal.
La actividad tiene como objetivo Reconocer sus valores y defenderlos frente a los demás.

3) actividad:
Grupo de trabajo Educativo para los jóvenes:
Este grupo de trabajo estará enfatizado en la educación dirigida a los jóvenes del barrio Villanueva Sur para concientizarlos en la utilización adecuada de su tiempo libre, prevenirlos sobre los riesgos de la drogadicción, el consumo de alcohol. El estudiante de la UNAD se apoyará con videos y diapositivas que fortalezcan el objetivo alcanzar.
Metodología: se socializara a los jóvenes de los riesgos de la drogadicción, el consumo de alcohol y cómo prevenirlos mediante la adecuada utilización del tiempo libre, se les planteara la propuesta de conformación de equipos, para generar actitud de buena convivencia.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Fecha y hora de la Actividad a realizar
Lugar y población

Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad
Actividad a realizar
Responsable
03-11-2013,
8:00 am
Salón Comunal del barrio Villanueva Sur con los adolescentes y jóvenes de grupo juvenil.
90 a 120 minutos
Taller De motivación y compromisos

Estudiante Jorge Hernando Quiñones Buesaquillo
10-11-2013,
8:00 am
Salón Comunal del barrio Villanueva Sur con los adolescentes y jóvenes de grupo juvenil.
90 a 120 minutos
Taller de los valores éticos y morales para los jóvenes del barrio Villanueva Sur:
Estudiante Jorge Hernando Quiñones Buesaquillo
24-11-2013,
8:00 am
Salón Comunal del barrio Villanueva Sur con los adolescentes y jóvenes de grupo juvenil.
90 a 120 minutos
Grupo de trabajo Educativo para los jóvenes:
Estudiante Jorge Hernando Quiñones Buesaquillo

Descripción de la Población:
La población con la que se trabajara será con los jóvenes del barrio Villanueva sur de Popayán Cauca, lugar en donde se vive el consumo de sustancias psicoactivas (marihuana, bazuco, perico, éxtasis entre otras), por consiguiente hay que tener en cuenta que muchos de estos consumidores lo hacen por muchas causas, entre las más comunes, la curiosidad y el deseo de formar parte de un grupo social. Es un hecho que los jóvenes que ya fuman cigarrillos o beben alcohol corren un mayor riesgo de probarla.

Riesgos Latentes
v  Que las actividades  no se realicen según lo planeado.
v  Que los participantes no sean activos.
v  Inasistencia de los participantes convocados.
v  Realización superficial de las actividades por parte de los participantes.
v  Que la intervención no tenga acogida por parte de la comunidad educativa.


ACTIVIDADES REALIZADAS:
1) actividad:

Taller De motivación y compromisos:
El taller se llevó a cabo en el Salón Comunal del barrio Villanueva Sur de la ciudad de Popayán del Departamento del Cauca el 03-11-2013, a las 8:00 am,  con los adolescentes y jóvenes de grupo juvenil y otras personas que del barrio que acompañaron, el taller duro 120 minutos aproximadamente, fue una actividad muy amena ya que aporto a motivar a los adolescentes y jóvenes del grupo juvenil hacia la organización en busca de la seguridad del barrio, además se coordinó el apoyo de la Policía Nacional en el “plan nacional de vigilancia comunitaria por cuadrantes”, Por consiguiente en este encuentro con los jóvenes del barrio Villanueva sur se fijó la  fecha para el siguiente taller.

Otra cualidad de esta comunidad especialmente de los adolescentes y jóvenes de la Junta de acción comunal, es la unión para realizar actividades en pro de la comunidad, apoyándose con la Policía Nacional en el apoyo a ser el mejor cuadrante de seguridad de la ciudad y de esta manera poder contrarrestar el consumo de sustancias Psicoactivas. Se ayudó a fomentar actividades deportivas de manera formativa y edificante, en la búsqueda de valores éticos y morales.

2) actividad:

Taller de los valores éticos y morales para los jóvenes del barrio Villanueva Sur:
El taller se llevó a cabo en el Salón Comunal del barrio Villanueva Sur de la ciudad de Popayán del Departamento del Cauca el 10-11-2013, a las 8:00 am,  con los adolescentes y jóvenes de grupo juvenil y otras personas que del barrio que acompañaron, el taller duro 150 minutos aproximadamente, este taller genero un reconocimiento y análisis de los valores éticos y morales de los adolescentes y jóvenes del grupo juvenil  y de su entorno, además se debatió sobre la forma en que estos valores afectan a la conducta de cada uno.
Esta actividad psicosocial ayudó a generar confianza y credibilidad en los valores y principios de los jóvenes para salir adelante utilizando el pilar de la resiliencia, además ayudo a encaminar a generar una cultura de cuidado y protección del cuerpo y la mente,  por otro lado genero mayor conciencia acerca del riesgo permanente de caer en el consumo de drogas y de los devastadores efectos que ello trae para la salud física y mental. Por consiguiente los jóvenes asumieron una actitud más responsable, de conciencia y de acciones tangibles frente al tema. 

La metodología utilizada fue una hoja de bloc por cada adolescente en donde empezara a responder estas preguntas:
- ¿Qué valores de vuestra familia  y míos no comparten vuestros compañeros o amigos?
– ¿Qué valores coinciden?
– ¿Cómo afectan a vuestra conducta los valores de vuestra familia?
– ¿Y los de vuestros compañeros o amigos?
En donde sobresalieron los siguientes valores personales y grupales:
Responsabilidad
Trabajo en equipo
Solidaridad
Honradez
Perseverancia
Con este taller se fortaleció el reconocimiento  de cada uno de los participantes de sus valores y defenderlos frente a los demás y en posible afrontamiento de sus dificultades de sus vidas.

3) actividad:

Grupo de trabajo Educativo para los jóvenes:
El taller se llevó a cabo en el Salón Comunal del barrio Villanueva Sur de la ciudad de Popayán del Departamento del Cauca el 24-11-2013, a las 8:00 am,  con los adolescentes y jóvenes de grupo juvenil y otras personas que del barrio que acompañaron, el taller duro 120 minutos aproximadamente, este grupo de trabajo fue enfatizada a la educación de los jóvenes del barrio Villanueva Sur, se debatió la utilización adecuada de su tiempo libre, se profundizo en la charla educativa sobre los riesgos de la drogadicción, el consumo de alcohol. Me apoye con videos y diapositivas relacionadas con el tema.
Los resultados obtenidos fueron muy satisfactorios, pues anteriormente manifestaban que los jóvenes que consumían Sustancias Psicoactivas lo hacían por experimentar, por pasar un rato “ameno” un fin de semana o simplemente para olvidarse de los problemas que tenían; gracias a las intervención Psicosocial implementada por medio de los talleres y grupo de trabajo educativo, se pudo dejar en los jóvenes la inquietud para que empiecen de una buena manera la construcción de su propia identidad, definiendo metas, con un amplio conocimiento acerca del Consumo de SPA y sus implicaciones, mitigando de esta manera los malos factores psicosociales como los son la comunicación nula con sus padres, ausencia de espacios para utilización de tiempo libre, hogares disfuncionales, incursión de bandas criminales, y falta de autoridad de padres; además se fortaleció las redes de apoyo psicosocial para atenuar los impactos emocionales de los jóvenes consumidores de Sustancias Psicoactivas. La intervención realizada genero más confianza disminuyendo sentimiento de desesperación y discriminación frente a la problemática. Las redes de apoyo son necesarias en las comunidades para que sus individuos desarrollen una personalidad saludable ya que crea entornos acogedores y que se convierten a largo plazo en un refugio frente a los devenires de la vida.
Se observó y analizó las actitudes que tomaron los jóvenes del barrio Villanueva Sur al momento de adquirir información confiable de las consecuencia que acarrea consumir sustancias psicoactivas tanto para la sociedad como para la salud personal.
Por otro lado se planteó la propuesta de conformación de equipos, para generar actitud de buena convivencia.

ANALISIS DE RESULTADOS

Los resultados obtenidos fueron muy satisfactorios, pues anteriormente manifestaban que los jóvenes que consumían Sustancias Psicoactivas lo hacían por experimentar, por pasar un rato “ameno” un fin de semana o simplemente para olvidarse de los problemas que tenían; gracias a las intervención Psicosocial implementada por medio de los talleres y grupo de trabajo educativo, se pudo dejar en los jóvenes la inquietud para que empiecen de una buena manera la construcción de su propia identidad, definiendo metas, con un amplio conocimiento acerca del Consumo de SPA y sus implicaciones, mitigando de esta manera los malos factores psicosociales como los son la comunicación nula con sus padres, ausencia de espacios para utilización de tiempo libre, hogares disfuncionales, incursión de bandas criminales, y falta de autoridad de padres; además se fortaleció las redes de apoyo psicosocial para atenuar los impactos emocionales de los jóvenes consumidores de Sustancias Psicoactivas. La intervención realizada genero más confianza disminuyendo sentimiento de desesperación y discriminación frente a la problemática. Las redes de apoyo son necesarias en las comunidades para que sus individuos desarrollen una personalidad saludable ya que crea entornos acogedores y que se convierten a largo plazo en un refugio frente a los devenires de la vida.
Se observó y analizó las actitudes que tomaron los jóvenes del barrio Villanueva Sur al momento de adquirir información confiable de las consecuencia que acarrea consumir sustancias psicoactivas tanto para la sociedad como para la salud personal.
Con el desarrollo de los tallares se ayudó a generar confianza y credibilidad en los valores y principios de los jóvenes para salir adelante utilizando el pilar de la resiliencia, además ayudo a encaminar a generar una cultura de cuidado y protección del cuerpo y la mente,  por otro lado genero mayor conciencia acerca del riesgo permanente de caer en el consumo de drogas y de los devastadores efectos que ello trae para la salud física y mental. Por consiguiente los jóvenes asumieron una actitud más responsable, de conciencia y de acciones tangibles frente al tema. 
Otra cualidad de esta comunidad especialmente de los adolescentes y jóvenes de la Junta de acción comunal, es la unión para realizar actividades en pro de la comunidad, apoyándose con la Policía Nacional en el apoyo a ser el mejor cuadrante de seguridad de la ciudad y de esta manera poder contrarrestar el consumo de sustancias Psicoactivas. Se ayudó a fomentar actividades deportivas de manera formativa y edificante, en la búsqueda de valores éticos y morales.



BIBLIOGRAFÍA

Fidel C Jiménez, Protocolo Intervención Psicosocial en la Comunidad. UNAD, Bogotá- Colombia: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, II Semestre 2011.


















 


















jueves, 21 de noviembre de 2013

INTERVENCION EN COMUNIDAD DE ZIPAQUIRÁ

A través del presente documento se da a conocer el resultado de la implementación de la propuesta de intervención Psicosocial en la Comunidad, como ejercicio práctico concebido desde la dirección del curso como estrategia pedagógica de aplicación de los temas contemplados en el mismo.

La experiencia ha resultado muy significativa porque nos ha permitido, en calidad de Psicólogos Sociales Comunitarios en formación a los estudiantes, estar frente a frente con comunidades reales, en situaciones reales, con problemas reales, que por supuesto requieren soluciones reales, hecho que adquiere una dimensión muy importante de cara a lo que será nuestro futuro desempeño profesional.

En términos generales, aquí se plasma el paso a paso del ejercicio de Intervención, a través del cual se busca determinar una situación problemática que aqueje a una comunidad, para posteriormente proponer acciones conjuntas con los participantes, en aras de lograr posibles soluciones a la misma, propiciando cambios significativos tanto en los individuos como en el contexto.

Mediante el ejercicio cartográfico se logró un conocimiento integral del territorio de manera colectiva y se dio un acercamiento al espacio socio - económico, geográfico del Barrio Julio Caro.

En este encuentro se privilegió el compartir experiencias de vida y de comunidad. 


 



Posteriormente se realizó el diagnóstico tomando como base los resultados del ejercicio cartográfico. 

 FORTALEZAS
AMENAZAS
“…siempre he tratado de ayudar a los que puedo y como puedo, aunque sé que hace falta mucho por hacer.” Adriana

“Me he dado cuenta que me gusta ayudar a los demás, especialmente a los niños”
Eduardo

“A mí me gusta la pintura, y quisiera poder enseñarle a otros especialmente a niños y jóvenes a pintar. Eso sería muy chévere.” Cristina


“Yo veo que falta mucha cultura ciudadana.” “Los parques siempre están llenos de popó de perro y basura” Adriana

“Pues me parece muy primordial mejorar la seguridad, que uno salga tranquilo a hacer deporte, con delirio de persecución que un asaltante le quite sus pertenencias, que uno salga tranquilo a hacer deporte. Me parece que hace mucha falta eso. Uno sale preocupado.  A cualquier parte de Zipaquirá uno sale preocupado. Está uno preocupado que los muchachos vayan a dos cuadras que no les suceda nada. Entonces me parece esencial la seguridad que debemos mejorar.” Eduardo

“Ahorita si hay mucho peligro para los muchachos, mucha drogadicción, se ven jóvenes que no tienen un horizonte así como bien definido”  Cristina
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
“Este barrio tiene un salón comunal que solo usan para las misas y para hacer fiestas. Qué tristeza!” “…aquí no hay cosas que inviten a la gente a participar “ Adriana

“Me parece que el problema de los jóvenes que andan en malas cosas se debe a que ahora los padres y las madres tienen que trabajar para ganar el sustento de la casa. Entonces ya no hay una madre o un padre acompañando a los hijos en la adolescencia que es la etapa más dura no? Ese acompañamiento hace mucha falta.”
“Hay muchas que uno puede hacer como por ejemplo en el tema del deporte y la música. Sería bueno crear clubes o lo que sea, para que los niños de escasos recursos tengan más oportunidades de hacer algo diferente”  “…Se tienen cosas pero sin gente que empuje, no hay nada que hacer. Hay gente buena por ahí, que quiere ayudar y de pronto uno también quiere pero como que solo no se anima.”
 Eduardo

“Lo que sí sé es que hace falta mucha cultura en Zipaquirá y me gustaría hacer algo para que le gente deje de ser maleducada.”
“Yo pienso a nivel más micro es que a la gente le falta cultura… de ahí vienen todos los problemas, les falta cultura y respeto, por ejemplo con los perros.”
Carlos 


Tras analizar la matriz DOFA, para la cual utilizamos como insumo la información obtenida en el mapeo y las grabaciones de los testimonios de los participantes, se concluye que en la comunidad hay un sentimiento colectivo de desánimo;  del mismo modo se evidencia falta de participación en espacios comunitarios, y ausencia de  actividades comunitarias que privilegien la participación.

Por otra parte el tema de la seguridad se ha vista adquirió protagonismo por cuanto varias voces  se pronunciaron acerca de este tema manifestando que los jóvenes son los principales involucrados en este fenómeno. Igualmente, la falta de cultura ciudadana y sentido de pertenencia son aspectos sobre los cuales hubo pronunciamientos de los participantes en cuanto a que afectan a la comunidad.

Se evidencia en los participantes interés, colaboración, participación, valores humanos, sentido de familia y comunidad, capacidad de integración, así como un deseo de cambio social, y disposición para acompañar gestionar y participar en procesos comunitarios, elementos muy importantes para realizar una intervención y obtener cambios significativos.

SE DETERMINA EL PROBLEMA
Existe un clima de zozobra e intranquilidad como resultado de la inseguridad que reina en la comunidad producto de la delincuencia, que a su vez es el resultado de la ausencia de los padres en el proceso formativo conduciendo a los jóvenes a no construir un proyecto de vida y a caer en situaciones que  de transgresión de las normas sociales y legales.  Este problema tiene como factores psicosociales asociados:

·         El papel de la familia
·         Deterioro de las relaciones sociales
·         La no participación social
·         La falta de motivación
·         Falta de reconocimiento
·         La vulnerabilidad


DISEÑO METODOLÓGICO:

PLAN DE TRABAJO

ACTIVIDAD 1:
Tema a trabajar: El papel de la familia y el deterioro de las relaciones sociales
Mesa redonda 
Objetivos:
Plantear inquietudes acerca del papel que desempeña la familia en calidad de constructora de tejido social, en cuyo seno se gesta el tipo de actores sociales y la calidad de las relaciones sociales que sus miembros tendrán.

Metodología:
Se presentará un video a través del cual se busca causar un impacto en los participantes acerca del papel de los padres en la construcción del proyecto de vida. Posteriormente se hará una mesa redonda por medio de la cual se compartirán impresiones y reflexiones acerca del material visto.

Material utilizado:
Computador

Resultados esperados:
Se pretende sembrar una gran inquietud acerca del rol de padres y  la actitud que hemos adoptado frente al acompañamiento parental.

ACTIVIDAD 2
Taller Lluvia de ideas
Objetivo:
Propiciar un espacio a través del cual se generen propuestas acerca de las posibles actividades que se pueden llevar a cabo para generar actividades de capacitación a padres y utilización del tiempo libre de los jóvenes.

Metodología:
Se convocará a una reunión con los miembros de la comunidad durante la cual se dispondrá una urna en la cual se depositarán papeles con ideas sobre las actividades que se van a desarrollar dirigidas a los jóvenes, teniendo en cuenta la población existente,  los recursos con que se cuenta y las limitaciones. 

Material a utilizar:
·         Computador
·         Afiches
·         Cámara fotográfica


Resultados esperados:
Se espera que se diseñen actividades de capacitación a padres y participación para los jóvenes, buscando la promoción de uso adecuado del tiempo libre, con apoyo de los padres, considerando sus potencialidades, limitaciones y expectativas. Igualmente, se busca que toda la comunidad, pero especialmente los jóvenes y niños, sean “tocados” por la iniciativa y de este modo se sienten las bases para que la iniciativa y las actividades perduren en el tiempo.

ACTIVIDAD 3
Tema a trabajar: Presentación de Actividades propuestas en la lluvia de ideas
Objetivos:
Dar a conocer las posibles actividades de capacitación a padres y uso del tiempo libre de los jóvenes.
Se abre la urna utilizada en la actividad previa,  se socializan las propuestas y se pone a consideración de las personas, de acuerdo con las posibilidades de la comunidad, cuáles de ellas son factibles de llevar a cabo.
Una vez seleccionadas las actividades, se programará una reunión con el fin de analizar la pertinencia, factibilidad y la forma de implementar las iniciativas, darlas a conocer a la comunidad y realizar las respectivas convocatorias, de forma tal que se logre convocar a padres de familia y jóvenes y les brinden nuevos espacios de participación social privilegiando el aprovechamiento del tiempo libre y la inclusión social. 
Tras lo anterior se convoca a la Junta de Acción Comunal y se da conocer el resultado de la lluvia de ideas, para que se proceda al diseño y ejecución de las actividades seleccionadas.
Metodología:
Mediante una presentación en Power Point, se realizará una exposición de las actividades propuestas en el encuentro anterior. Se debatirá sobre las ventajas y desventajas de cada una de ellas y la posibilidad de que sean realizadas.
Materiales a utilizar:
Video beam
Computador

ACTIVIDAD 1

Se hace la presentación del video “Problemas en la Familia“, disponible en el enlace: http://www.youtube.com/watch?v=beC7Fh1ri3k.

Se realizó la actividad según lo planeado buscando compartir impresiones y reflexiones en torno a la situación expuesta en el video. De igual modo, se estableció la relación entre el tema tratado allí y la inseguridad, que es la situación problemática a abordar mediante la intervención. Las conclusiones confluyen a un mismo punto, en el sentido que las familias están dejando a un lado lo importante para darle paso a lo urgente. En ese orden de ideas, los hijos que son lo importante, pasan a un segundo lugar porque lo urgente son otras cosas. Se concluye  que la inseguridad realmente no es el problema, sino que más bien obedece a varias causas,  entre las cuales, una es la descomposición familiar y el descuido de los hijos. Esto genera situaciones lamentables como el consumo de drogas, la incursión en pandillas, e inclusive la comisión de delitos, en tanto que los muchachos que están solos, sin control parental, encuentran en la calle la forma de llenar ese vacío.

ACTIVIDAD 2

Tal como se tenía previsto, se dispuso de la una urna en cartón, para que  se depositaran en ella papelitos con ideas sobre actividades para el aprovechamiento del tiempo libre en los jóvenes y orientaciones a padres. 
 Se hizo la selección de las ideas que se consideraron realizables con el fin de darlas a conocer a la comunidad, de modo que puedan estructurarse adecuadamente y  llevarse a cabo.
Dentro de las ideas que fueron propuestas están:
 1.      Realizar talleres deportivos y artísticos utilizando el salón comunal  como sede.
2.      Crear un comité de padres voluntarios
3.      Buscar apoyo de parte de la alcaldía municipal
4.      Realizar charlas periódicas a padres de familia
5.      Organizar un club de tareas, que apoye a los niños en las horas extraescolares.   

 ACTIVIDAD 3
Se convocó a las personas a la reunión para darles a conocer las ideas que surgieron en la actividad previa. Se socializaron, se discutió sobre ellas y se llegó al acuerdo que por ahora, la más importante es crear un comité de trabajo que revise la factibilidad de las demás actividades, se encargue de su implementación y busque el apoyo tanto de instituciones como de personas para esta tarea.
El compromiso de parte del estudiante investigador, es acompañar este comité hasta que las actividades queden bien estructuradas y documentadas para que puedan ser presentadas a la comunidad y posteriormente ejecutadas.

ANÁLISIS DE RESULTADOS
Desde la teoría del Modelo de Cambio Social, podríamos decir que aquí es tangible de alguna manera  lo expresado por Maritza Montero  en el sentido que  “La praxis comunitaria nos ha enseñado que el compromiso no puede ser solo por parte de los agentes externos con la comunidad…si se asume una concepción participativa del trabajo psicosocial comunitario, el compromiso debe ser tanto de los agentes externos como internos”…”, puesto que en lo que corresponde al fortalecimiento, es evidente un cambio de actitud en las personas, en cuanto a que antes eran conscientes del problema y como es natural se mostraban inconformes con el mismo, dadas las implicaciones que para ellos tiene;  no obstante, la sensación que daban era que la solución debería llegar de otra parte, que “alguien” les ayudara. Ahora se percibe que hay una sensación de esperanza en la comunidad tras este ejercicio de intervención, en la medida que en ellos mismos, como miembros de la comunidad, y como protagonistas de su propia historia, está una buena parte de las soluciones. Es evidente que ya no esperan que otros vengan y les cambien la vida, sino que se comienza a concebir todo un proceso de cambio del cual ellos mismos son responsables.
Se configura entonces lo que contempla el Modelo de Cambio Social en cuanto a que las acciones deben hacerse desde, para y con la comunidad, algo que en efecto se puede evidenciar, ya que los actores sociales de alguna manera están auto-gestionando y auto-transformando, siendo el psicólogo en formación simplemente un instrumento para que estos procesos tengan lugar.
Se puede decir que en este tipo de mecanismos se pone de manifiesto el papel del psicólogo social, en tanto que su trabajo representa  una forma de motivar a las comunidades para que dejen el piloto automático y tomen ellos mismos el control de la situación.

Desde la perspectiva de la Psicología Comunitaria, es un proceso a través del cual se supone que el profesional, junto con los miembros de la comunidad, establecen una relación de trabajo que se fundamenta en la cooperación, de acuerdo con lo expresado por Sofía Buelga, es decir que entre todos se evalúa la situación, para posteriormente definir y valoran las actividades que se van a realizar en pro de la solución a la problemática que se presenta.

Al contemplar el antes y el después del ejercicio, sin temor a equivocaciones, se puede expresar que se ha validado la intervención, en tanto que se ha logrado que los participantes lleguen a la comprensión de su entorno, de sus intereses y expectativas,  así como de los roles que cada uno de ellos desempeña en función de la comunidad, asumiendo una posición de agentes transformadores de su propia realidad. Esto indudablemente es  algo que está presupuesto en la intervención comunitaria, cuyo objetivo fundamental es potenciar los recursos y por ende generar calidad de los entornos, siendo concebida y dirigida no solamente a los individuos, sino también a los entornos en los que se encuentran inmersos, en la medida que se complementan mutuamente puesto que los unos dependen de los otros.
 Ahora bien, en este análisis podemos aludir a la conciencia, como una de las variables del modelo de Cambio Social, la cual representa un elemento fundamental en la acción de transformación, evidente en el cambio de actitud de las personas que han  participado en el proceso, tal como se anotó antes al manifestar que hay una atmósfera de esperanza en la ellas. Lo que se quiere expresar aquí, es la implicación del proceso psicológico por medio de la concienciación que resulta tras la combinación del ejercicio de reflexión y la actividad práctica que conduce al cambio de mentalidad, posibilitando el descubrimiento de las potencialidades a nivel individual y/o grupal. 





CONSENTIMIENTOS INFORMADOS

CARTA PRESENTADA A LA COMUNIDAD